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张再阳主任关于办学理念的提议
 

张再阳 供稿

办学理念尊重学生 面向全体 促进学生主动发展

解释:

尊重学生  人道主义教育最基本的观点,PK10:就是重视人的价值和尊严。高度尊重学生,把学生当作一个完整的、发展的、活生生的人来看待。其中最重要的一点,就是相信学生是一个有发展潜力的人。

尊重学生,首先是尊重每位学生的人格维护学生的人格尊严、维护他们的名声、形象和荣誉,不断培养他们的自尊心,所以要坚决杜绝讽刺挖苦学生、体罚和变相体罚学生的现象。

其次,尊重学生,就是要求教师要有民主作风,真诚以学生为友,在教育教学活动中为学生提供更多的参与机会。

第三,尊重学生,就是要关心学生的利益和合理的需要,并积极创造条件促使其形成。帮助他们正确处理个人和集体的关系,放弃片面追求和不合理的需求。

第四,在尊重学生同时,教师要不断引导学生学会自我尊重并懂得尊重别人,爱护他人。

面向全体  基础教育因为具有普及性,就决定它必须面向全体学生。学校教育教学要对每一位学生负责,相信学生的可教育性、相信学生人人都能成才。中学生人生价值观尚未定型。只要教育得法,任何学生都能教育好,都能学得好。美国著名的教育家布鲁姆认为:只要给予足够的学习时间和适当的帮助,几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度。要相信学生的发展潜力、特别是对后进生和处理学生错误时,更要有发展的眼光。如果期望班上每个学生门门学科都优秀、都智力超常,那是不现实的。但是使每个学生都成为有理想、有道德、有文化、守纪律的合格学生是完全可能的。

面向全体,就是要求把学生当作一个完整的人来看待,不能仅仅关注学生的学习生活,更要关注学生德智体全面素质的提高,促进学生主动发展。

促进学生主动发展   所谓主动发展,指学生以积极主动的态度对待学习。这种学习行为不是迫于社会、家庭和他人的压力,不是把学习看做是一种额外的负担,而是对知识有一种强烈的饥饿感,自觉自愿地学习。一句话,从“要我学”转变为“我要学”,不过多地依赖和强调外界环境的优劣、善于抓住一切有利时机进行学习。

促进学生主动发展,首先要承认学生是学习的主体,认识的主体,发展的主体。要相信学生具有一定的自学能力和自我探究的能力,并让学生尽量发挥这些能力。因此,我们教学要由重“教”转向重“学”,把“教”建立在“学”的基础上。在教学中坚持“教以学为主、学以练为主”的原则。重视学习方法的指导与培养。让学生理解学习的过程,不仅明确学习什么,而且明确应怎样学习、最终实现教与学的最佳结合。

其次,促进学生主动发展,就是要求教师在教学中帮助和培养学生主动学习的精神。前苏联教育家赞科夫认为,帮助学生“扎扎实实地掌握知识,与其说是靠多次重复,不如说是靠理解、靠内部的诱因、靠学生的情绪状态达到目的。”他说“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。”

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