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校本课程纲要的撰写
 

校本课程纲要的撰写

申报开设校本课程的教师,PK10:必须按照一定的格式,编写一份简要的《课程纲要》,交学校课程管理委员会初审。《课程纲要》主要内容包括:课程目标,课程内容或活动安排、课程实施建议以及课程的评价方案等,具体格式如下:

                                                    

     基本情况

主讲教师:     教材材料:    课程类型:   授课时间:     授课对象:

     具体内容

1.课程目标或意图陈述(要求写46点;必须全面、清晰;涉及课程目标的三大领域,即知识与技能、方法与过程、情感与价值观,以及学习该课程要达到的水平)

2.课程内容及活动安排(要求重点明确、按从易到难排序;涉及选择什么样的内容与怎样组织这些内容,或安排什么样的活动)

3.课程实施建议(含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模)

4.课程评价建议(主要是对学生学业成绩的评定,涉及评价方式、记分方式、成绩来源等)

本文地址:http://www.suyamama.com/article.asp?id=4524
文章摘要:,通讯软件科普刍荛之见,德海贺军翔理发店。

●现有条件分析

1.已有课程成品形式(是否有合适的教材、可选用的参考书等)

2.课程开发有什么困难?需要学校提供什么样的帮助?

3.内容安排与进度简表。

                                                     

附:《课程纲要》示例:(简式)

《成功与心理学》课程纲要

(一)基本情况

主讲教师:谢鸿瑾

教学材料:自编                  课程类型:体育与健康学习领域

授课时间:16课时                授课对象:高一学生

(二)具体内容

1.目标陈述

①理解心理学中的一些基本概念和理论。

②掌握学习、生活中人的心理活动过程中一些方法、技巧和策略。

③把所学的东西运用到实际生活中去,并不断完善。

④通过每堂课的学习,让学生保持一种持久愉快的情绪状态。

2. 内容安排与进度(见附件)

3.课程实施

教学方法:认知法、操作法、集体讨论法、角色扮演法。班级规模:40人。

课时安排:每周一课时。场地:高一(6)班教室。设备:投影仪。

4.课程评价:

方法:百分制。成绩来源:出勤占20%,心理测试占20%,期末考试占60%

(三)现有条件分析

1.已有成品形式(自编教材,略)

所用参考文献:(略)

2.遇到何种困难?需要学校提供什么帮助?

1)心理测试问卷(如:记忆力评估问卷)的复印(需要人手一份)

2)参考书籍的购买。

附:内容安排与进度

课序

 

具体内容安排

1

3

活动课:“请你认识我,请你记住我”

2

4

人际沟通的含义、形式的学习(基本概念、原理的学习)

3

5

国庆

4

6

智能训练——记忆力训练课程(记忆力知识点的学习及个人记忆力评价问卷的实施)

5

7

智能训练——记忆力训练课程(记忆方法、技巧的训练与学习)

6

8

智能训练——思维能力训练课程(关于思维的知识点的学习,激发学生思考问题的动力)

7

9

智能训练——思维能力训练课程(提高学生思考问题的技巧和洞察力,培养学生思维的灵活性与创造性,掌握正确的思维方法,使学生增强信心)

8

10

智能训练——创造力训练课程(学习相关的知识点,并接受相关的心理测试)

9

11

智能训练——创造力训练课程(激发学生的创造动机,通过作业训练思维的流畅性与变通性)

10

12

认识自我与悦纳自我——自我意向(学习有关自我意向的知识,学习自我认识的途径)

11

13

认识自我与悦纳自我——我的外貌(学习正确看待自我的外貌)

12

14

认识自我与悦纳自我——我的能力(学习相关的知识点,接受相应的心理测试)

13

15

认识自我与悦纳自我——我的性格(学习相关的知识点,接受相应的心理测试)

14

16

认识自我与悦纳自我——我的情绪(学习相关的知识点,接受相应的心理测试)

15

17

认识自我与悦纳自我——我的理想与人生观(培养积极的人生态度与适当的自我理想)

16

18

元旦

——改编自《锡山高中校本课程开发案例研究》

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